Dr. Franziska Degé

Associations between music training and cognition:

• the association between music lessons and IQ
• the influence of music lessons on executive functions
• the influence of music lessons on memory
• the relationship between music training and cognitive abilities over the lifespan
• the association between music and language

Associations between music lessons and personality

The influence of joint music making on prosocial behaviour

 

October 2002 - March 2007:
studied Psychology at Justus-Liebig-University Giessen, Diploma in Psychology: March 2007

February 2004 - March 2007:
student research assistant at the department for developmental psychology at the Justus-Liebig-University Giessen

July 2006 - October 2006:
stipendiary of the Steuben-Schurz-Society to intern at the NIH (National Institute of Health, Bethesda) at the "Laboratory of comparative ethology", USA

April 2007 - March 2012:
PhD student at the department of developmental psychology at the Justus-Liebig-University Giessen

April 2007 - December 2009:
stipendiary of the graduate school "NeuroAct: neuronal representation and action control" (Universities Marburg and Giessen)

August 2008 - December 2011:
member of the research network "empirical research on classroom teaching and education" Justus-Liebig-University Giessen

December 2011:
PhD

April 2012 - now:
assistant Professor at the department for developmental psychology at the Justus-Liebig-University Giessen

November 2012 - November 2014:
Mentee at SciMento, a mentoring programm for PhD students and postdocs in the natural, engineering and life sciences from all the universities in Hessen

Juli 2013 - October 2013:
visiting scientist at the auditory development lab of Prof. Trehub University of Toronto Mississauga, Kanada

 

member of the executive council of the German Society for Musicpsychology

 

Mentee at ProProfessur, mentoring program for female scientists

 

 

Frischen, U., Schwarzer, G., & Degé, F. (2019). Comparing the Effects of Rhythm-Based Music Training and Pitch-Based Music Training on Executive Functions in Preschoolers. Frontiers in Integrative Neuroscience, 13(August), 1–11. https://doi.org/10.3389/fnint.2019.00041

 

Vesker, M., Bahn, D., Degé, F., Kauschke, C., & Schwarzer, G. (2019). Identification of Emotional Facial Expressions in a Lab and Over the Internet. Psychology, Journal of the HSE. 16(3):571-583. DOI: 10.17323/1813-8918-2019-3-571-583 

 

Vesker, M., Bahn, D., Kauschke, C., Tschense, M., Degé, F., & Schwarzer, G. (2018) Auditory Emotion Word Primes Influence Emotional Face Categorization in Children and Adults, but Not Vice Versa. Front. Psychol. Published online 01 May, 2018

 

Vesker, M., Bahn, D., Degé, F., Kauschke, C., & Schwarzer, G. (2018) Developmental changes in the categorical processing of positive and negative facial expressions. PLoS ONE 13(8): e0201521. doi:10.1371/journal.pone.0201521

 

Patscheke, H. Degé, F., & Schwarzer, G. (2018). The effects of training in rhythm and pitch on phonological awareness in 4- to 6-year-old children. Psychology of Music.

 

Vesker, M., Bahn, D., Degé, F., Kauschke, C., & Schwarzer, G. (2017) Perceiving arousal and valence in facial expressions: Differences between children and adults. European Journal of Developmental Psychology. Published online 07 Feb, 2017.

 

Degé, F. & Schwarzer, G. (2017). Music lessons and verbal memory in 10- to 12-year old children: Investigating articulatory rehearsal as mechanism underlying this association. Psychomusicology.

 

Degé, F. & Schwarzer, G. (2017). The influence of an extended music curriculum at school on academic self-concept in 9- to 11-year-old children. Musicae Scientiae. online first

 

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Degé, F. & Schwarzer, G. (2011). The effect of a music program on phonological awareness in preschoolers. Frontiers in Psychology, DOI: 10.3389/fpsyg.2011.00124.

 

Degé, F., Wehrum, S., Stark, R., & Schwarzer, G. (2011). The influence of two years of school music training in secondary school on visual and auditory memory. European Journal of Developmental Psychology, 8(5), 608-623.

 

Wehrum, S., Degé, F., Ott, U., Walter, B., Stippekohl, B., Kagerer, S., Schwarzer, G., Vaitl, D., & Stark, R. (2011). Can you hear a difference? Neuronal correlates of melodic deviance processing in children. Brain Research, 1402, 80-92.

Degé, F. & Schwarzer, G. (2014). Musikalische Fähigkeiten. In A. Lohaus & M. Glüer (Hrsg.). Entwicklungsförderung im Kindesalter (S.221-237). Göttingen: Hogrefe Verlag GmbH & Co KG.

 

Degé, F., Kubicek, C., & Schwarzer, G. (2014). Entwicklungspsychologische Aspekte der Sexualität. In: A.-V. Stirn, R. Stark, K. Tabbert, S. Wehrum-Osinsky und S. Oddo (Hrsg.). Sexualität, Körper und Neurobiologie: Grundlagen und Störungsbilder im interdisziplinären Fokus (S. 35-45). Stuttgart: Kohlhammer.

 

Schwarzer, G. & Degé, F. (2013). Theorien der Wahrnehmungsentwicklung. In L. Ahnert (Hg.), Theorien in der Entwicklungspsychologie (S. 94-173). Heidelberg: Springer. 

Schwarzer, G. & Degé, F. (2011). Entwicklung musikalischer Fähigkeiten. In H. Keller (Hrsg.), Handbuch der Kleinkindforschung, 4. Auflage (S. 722-742). Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe AG.

Schwarzer, G., Wehrum, S., Degé, F., & Stark, R. (2011). Neurokognitive Entwicklung und Musikunterricht (Forschungsbericht). In A. Heine & A.M. Jacobs (Hrsg.), Lehr-Lern-Forschung unter neurowissenschaftlicher Perspektive (S. 131-146). Münster: Waxmann.

Wehrum, S., Degé, F., Schwarzer, G., & Stark, R. (2009). Positive Wirkung von Musik auf Lernverhalten und Emotionen. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.), Pauken mit Trompeten Bildungsforschung Band 32. Bonn, Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Conference contributions

Degé, F. & Schwarzer, G. (2013). The assocaition between music lessons and academic self-concept in 11- to 14-year-old children (SRCD, 2013, Seattle, Poster).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2012). Investigating the associations between musical abilities and precursors of literacy in preschool children (ICMPC/ESCOM, 2012, Thessaloniki, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2012). Der Zusammenhang zwischen musikalischen Fähigkeiten und Vorläuferfertigkeiten des Schriftspracherwerbs bei Vorschulkindern (DGPs, Bielefeld, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2012). Der Zusammenhang von Musikunterricht und Kreativität bei 10- bis 13-jährigen Kindern (DGM, 2012, Bremen, Poster).

Degé, F., Wehrum, S., Stark, R., & Schwarzer, G. (2011). Der Einfluss von Musikunterricht auf das auditive und visuelle Kurzzeitgedächtnis bei 10- bis 13-jährigen Kindern (EPSY, 2011, Erfurt, Poster).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2010). Der Zusammenhang von Musikfähigkeiten und phonologischer Bewusstheit im Vorschulalter (DGPs, Bremen, Vortrag).

Degé, F., Wehrum, S.,  Stark, R., Vaitl, D., & Schwarzer, G. (2009). Music training, cognitive abilities and self-concept of ability in children (ESCOM, 2009, Jyväskylä (Finnland), Vortrag).

Degé, F., Wehrum, S.,  Stark, R., Vaitl, D., & Schwarzer, G. (2009). Zusammenhang zwischen musikalischer Betätigung, kognitiven Fähigkeiten und dem Fähigkeitsselbstkonzept bei 9- bis 14-jährigen Kindern (DGM, 2009, Kassel, Poster).

Degé, F., Wehrum, S., Stark, R., Vaitl, D., & Schwarzer, G. (2009). Zusammenhang zwischen musikalischer Betätigung, kognitiven Fähigkeiten und dem Fähigkeitsselbstkonzept bei 9- bis 14-jährigen Kindern (EPSY, 2009, Hildesheim, Poster).

Degé, F., Wehrum, S., Ott, U., Stark, R., Vaitl, D., & Schwarzer, G. (2008). Zusammenhang zwischen musikalischen Fähigkeiten, kognitiven Leistungen und dem Selbstkonzept bei 11- bis 14-jährigen Kindern (TeaP, 2008, Marburg, Vortrag).

Degé, F., Wehrum, S., Ott, U.,  Stark, R.,  Vaitl, D., & Schwarzer, G (2008). Musical abilities and their relation to cognitive skills and self-concept in 11-to 14-year-old children. (ICP, 2008, Berlin, Poster)

Degé, F., Wehrum, S.,  Ott, U., Stark, R.,  Vaitl, D., & Schwarzer, G. (2008). Zusammenhang zwischen musikalischen Fähigkeiten, kognitiven Leistungen und dem Selbstkonzept bei 11- bis 14- jährigen Kindern. (DGM, 2008, Hannover, Poster).

Degé, F., Horschinek, M., Wehrum, S., Ott, U., Stark, R.,  Vaitl, D., & Schwarzer, G. (2007). Zusammenhang zwischen kognitiven und musikalischen Fähigkeiten bei 11- bis 13-jährigen Kindern.(EPSY 2007, Heidelberg, Poster)

Schwarzer, G., Wehrum, S., Ott, W., Stark, R., Vaitl, D., & Degé, F. (2008). Der Zusammenhang von visueller und auditiver Aufmerksamkeit mit Musikerfahrung und Musikfähigkeiten bei 11- bis 14-jährigen Kindern (TeaP, 2008, Marburg, Vortrag).

Wehrum, S.,  Degé, F.,  Schwarzer, G.,  Stark, R., Ott, U., & Vaitl, D. (2008). Investigating the relationship between musical abilities and attention in 7th grade children. (NIL Statuskonferenz, 2007, Berlin, Poster).

Wehrum, S., Stark, R., Ott, U., Degé, F., Schwarzer, G., & Vaitl, D. (2008). Eine fMRT-Untersuchung von Aufmerksamkeitsnetzwerken bei Schulkindern. (Original-Titel: Investigating attentional networks in school children using fMRI) (OHBM, 2008, Australien, Poster)

Wehrum, S., Stark, R., Ott, U., Degé, F., Schwarzer, G., & Vaitl, D. (2008). Neuronale Korrelate der Aufmerksamkeit bei Schulkindern. (Psychologie und Gehirn, 2008, Magdeburg, Poster)

Talks

Degé, F. & Schwarzer, G. (2010). Was heißt spielend lernen? (Werkstattgespräch „Musik und frühe Bildung“, Freiburg, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2010). Musik und Sprache (Workshop Musikpsychologie, Stuttgart, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2010). Der Mozart-Effekt (Workshop Musikpsychologie, Stuttgart, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2010). Transfereffekte von Musikunterricht (Workshop Musikpsychologie, Stuttgart, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2010). Die Rolle der Familie beim Erlernen eines Instruments (Workshop Musikpsychologie, Stuttgart, Vortrag).

Degé, F. & Schwarzer, G. (2012). Kognitive Entwicklung und Musikunterricht (Arbeitskreis Schulen mit Schwerpunkt Musik, Butzbach, Vortrag).

• Deutsche Gesellschaft für Musikpsychologie (DGM)

• American Association for the Advancement of Science (AAAS)

WS 07/08:
Seminar "Study Skills"

SoSe 08:
Seminar "Basics of developmental psychology"

WS 08/09:
Seminar "Basics of developmental psychology"
Seminar "Study Skills"

SoSe 09:
Seminar "Basics of developmental psychology"

WS 09/10:
Seminar "Basics of developmental psychology"

SoSe 10:
Seminar "Basics of developmental psychology"

WS 10/11:
Seminar "Basics of developmental psychology"
Seminar "Development of Social Cognition I"

SoSe 11:
Seminar "Pathologies of cognitive development II"
Seminar "Development of Social Cognition II"

WS 11/12:
Seminar "Pathologies of cognitive development I"
Seminar "Development of Social Cognition I"

SoSe 12:
Seminar "Pathologies of cognitive development II"
Seminar "Development of Social Cognition II"

WS 12/13:
Seminar "Pathologies of cognitive development I"
Seminar "Development of Social Cognition I"

SoSe 13:
Seminar "Pathologies of cognitive development II"
Seminar "Development of Social Cognition II"
Lecture “Developmental Psychology II”