Akkordeon
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Betreuung des Praxissemster (L2,L3) im Fach Biologie
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Evolutionsbildungsforschung mit dem Schwerpunkt auf Wissen und Einstellungen zur Evolution
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Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre
Studienrat im Hochschuldienst am Institut für Biologiedidaktik der Justus-Liebig-Universität Gießen
11/2022 – 02/2023
Wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Biologiedidaktik der Justus-Liebig-Universität Gießen
01/2018 – 03/2023
Leitender Wissenschaftler in der Working Group 1 (Assessment) der COST Action 17127
2022
Zweites Staatsexamen (Biologie und Sport) für das Lehramt an Gymnasienn(L3) am Studienseminar für Gymnasien
05/2021 – 11/2022
Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Gymnasien am Studienseminar für Gymnasien in Gießen und an der Gesamtschule Hungen
01/2018 - 07/2021
Wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Biologiedidaktik der Justus-Liebig-Universität Gießen
10/2012 - 12/2017
Studium für das Lehramt an Gymnasien (L3) mit der Fächerkombination Biologie und Sport & Studium für das Lehramt an Real- und Hauptschulen (L2) mit dem Zusatzfach Physik an der Justus-Liebig-Universität Gießen
2017
Erstes Staatsexamen (Biologie und Sport) für das Lehramt an Gymnasien (L3) an der Justus-Liebig-Universität Gießen
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COST Action „EuroScitizen” (Building on scientific literacy in evolution towards scientifically responsible Europeans; CA17127;
www.euroscitizen.eu
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EvoKE – Evolutionary Knowledge for Everyone – Fostering the public’s understanding and acceptance of evolution
- Promotion: Titel der Dissertationsschrift: K nowledge and Acceptance of Evolution in Europe – Empirical Findings of European Cross-Country Analyses ,Doktorvater: Prof. Dr. Dittmar Graf, Justus-Liebig-Universität
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Beniermann, A., Kuschmierz, P., Pinxten, R., Aivelo, T., Bohlin, G., Brennecke, J. S., … Graf, D. (2021). Evolution Education Questionnaire on Acceptance and Knowledge (EEQ) – Standardised and ready-to-use protocols to measure acceptance of evolution and knowledge about evolution in an international context. Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.4554742
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Kuschmierz, P., Beniermann, A., Bergmann, A., Pinxten, R., Aivelo, T., Berniak-Woźny, J., … & Graf, D. (2021). European first-year university students accept evolution but lack substantial knowledge about it: a standardized European cross-country assessment. Evo Edu Outreach 14 (1), 1-22. https://doi.org/10.1186/s12052-021-00158-8
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Kuschmierz, P., Beniermann, A. & Graf, D. (2020). Development and evaluation of the knowledge about evolution 2.0 instrument (KAEVO 2.0). International Journal of Science Education , 42 (15), 2601-2629. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1822561
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Kuschmierz, P., Meneganzin, A., Pinxten, R., Pievani, T., Cvetković, D., Mavrikaki, E., ... & Beniermann, A. (2020). Towards common ground in measuring acceptance of evolution and knowledge about evolution across Europe: a systematic review of the state of research. Evolution: Education and Outreach , 13 (1), 1-24. https://doi.org/10.1186/s12052-020-00132-w