Lehre 4.0 | E-Learning Lunch Bag Session | Podcasting in der Hochschullehre

Lernsequenzen oder ganze Kurse können als Web Based Training (WBT) umgesetzt werden. Ein WBT besteht aus einzelnen Einheiten, die z.B. aus Bildern, Texten, Filmsequenzen, Bildschirmaufzeichnungen, Audiobeiträgen, Testaufgaben oder weiterführenden Internetquellen zusammengestellt werden. WBT’s erfordern bei den Studierenden zwar ein hohes Maß an Eigenmotivation, die Vorteile überwiegen bei einem didaktisch sinnvollen Einsatz und guter Konzeption aber um ein Vielfaches. WBT’s eignen sich zur Vermittlung von Grundkenntnissen oder verfestigen die Veranstaltungsinhalte. Mit dem Lernmodul-Werkzeug in ILIAS zeigen wir Ihnen wie Sie selbst ein Web Based Training anlegen und bearbeiten und geben Ihnen Tipps an die Hand, wie Sie WBT’s zielführend in Ihre Lehrveranstaltungen integrieren können.

Tablet, Laptop (oder Smartphone) erforderlich. 

Audiobasierte Podcasts können in der Praxis eingesetzt werden, um traditionelle Vorlesungsformen neu zu gestalten und eine Alternative zu einfachen Präsenzveranstaltungen zu schaffen. Neben der Möglichkeit, fertige oder selbst produzierte Podcasts in Ihren Lehrveranstaltungen zu nutzen, können Sie Ihre Studierenden auch Podcasts selbst erstellen lassen und so – neben der fachlichen Auseinandersetzung mit dem Inhalt des Podcasts – eine hohe Motivation bei der Projekt- und Gruppenarbeit erzielen. Wir möchten gemeinsam die Einsatzmöglichkeiten von Podcasts in der Lehre reflektieren und verschiedene ILIAS-Werkzeuge zur Einbettung von Podcasts aufzeigen.

Ein Screencast ist eine digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms. Untertitel und/oder sogenannte Voice Over, also die Tonaufnahme einer Stimme, werden über die Bildsequenzen gelegt und führen erklärend durch den Cast. Screencasts werden oftmals zur Erklärung von Software genutzt, können aber auch in der Lehre zur Wissensvermittlung oder als Tool für studentisches oder kollegiales Videofeedback eingesetzt werden. Wir sprechen darüber, wie Sie Screencasts didaktisch sinnvoll in den Lehrbetrieb integrieren und wie Hochschullehrende als auch Studierende davon profitieren können. Darüber hinaus geben wir Praxistipps und Software- bzw. Programmempfehlungen an die Hand, die Sie dazu befähigen sich in der Produktion eigener Screencasts auszuprobieren.

Tablet, Laptop (oder Smartphone) erforderlich.

Adobe Connect - Webkonferenzen, Webinare und Virtuelle Sprechstunde i.d. Lehre umsetzen. Mit Webkonferenzsystemen lassen sich neben der virtuellen Sprechstunde auch Hörsaalübertragungen, ganze Webinare aber auch virtuelle Teammeetings umsetzen. Die Live- bzw. Echtzeit-Übertragung von Lehr(alltags)Szenarien und Veranstaltungen bietet zahlreiche Vor- aber auch Nachteile für die eigene Lehre und damit meinen wir nicht nur das technische Know How, um die Webcam und das Mikrofon zum Laufen zu bringen. Wir sprechen gemeinsam über die Möglichkeiten an der JLU zum Einsatz von Webkonferenzsystemen in der Hochschullehre und durchlaufen vor Ort eine Webkonferenz in Aktion.

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Open Educational Resources (OER) sind (digitale) Bildungsmaterialien, die unter einer offenen Lizenz veröffentlicht werden und frei zugänglich sind. Open Access (OA) steht für eine höhere Verbreitung wissenschaftlicher Publikationen. Beide Begriffe gehören der Open Bewegung wie Open Source und Open Education an. Wir beleuchten die Begriffe und den Grundgedanken hinter der Bewegung, sprechen über Lizenzvergabe eigener digitaler Materialien, Nutzung und Verwendung fremder Bildungsmaterialien und die Vorteile und Einsatzszenarien in der eigenen digitalen Hochschullehre. Wir diskutieren, wie sich die Qualität von OER überprüfen lässt und stellen die Informationsplattformen OERinfo und Open Access vor.

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Digital gestütztes kollaboratives Arbeiten an der JLU wird jetzt noch einfacher: Das neue ILIAS- und Stud.IP-Plugin Etherpad ermöglicht Studierenden und Lehrenden, gleichzeitig an einem gemeinsamen Text zu arbeiten. Dabei sind alle Änderungen sofort für alle Schreibenden sichtbar. Dabei ist es möglich, alle Änderungen bzw. Weiterentwicklungen des Textes nachzuvollziehen und ein integrierter Chat ermöglich das gemeinsame Arbeiten in Echtzeit. Das Etherpad eignet sich damit hervorragend, um kollaborativ Texte zu schreiben oder zu überarbeiten. Wir stellen das Plugin vor, diskutieren gemeinsam didaktisch sinnvolle Lehr-/Lernszenarien und führen praktisch durch die Anwendung auf ILIAS und Stud.IP.