Clemens Hafner

Wissenschaftliche Vorträge und Posterpräsentationen

• Benner, Ilka/Gericke, Erika/Hafner, Clemens (2024): Quereinstieg ins Lehramt als Bildungstransformation (der Gesellschaft und der universitären Lehrer*innenbildung). DGfE-Kongress 2024 "Krisen und Transformationen", Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 12.03.2024.
• Hafner, Clemens (2023): Anrechnungsverfahren zu außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen – Gestaltungsmöglichkeiten von Anrechnungen in den Studiengängen des beruflichen Lehramts mit gewerblich-technischen Fachrichtungen. QLB-Programmworkshop „Lehrkräfteprofessionalisierung: Facetten, Förderung und zukünftige Herausforderungen“ an der Bergischen Universität Wuppertal, 24.03.2023.
• Benner, Ilka/Hafner, Clemens/Neusser, Theresa/Pfaffhausen, Ilka/Gitter, Markus (2023): Inklusive Berufsorientierung in lehramtsübergreifenden Settings: Förderpädagogik, Arbeitslehre und Berufspädagogik auf der Fachtagung 02 „Arbeitslehre“ der 22. Hochschultage Berufliche Bildung an der Universität Bamberg, 20.03.2023.
• Gitter, Markus/Hafner, Clemens (2022): „Karriereguru“, „Bewerbungsqueen“, „BennyJob“ – Die neuen Berufsberater*innen? Berufsorientierung über soziale Netzwerke flankieren. GATWU Jubiläumstagung "50 Jahre Lehrkräftebildung in der Arbeitslehre:
  Rückschau – Bestandsaufnahme – Zukunftsvisionen", Berlin, 25.03.2022.

• Hafner, Clemens (2022): Anrechnungen außerhochschulisch erworbener Kompetenzen in den Lehramtsstudiengängen am Beispiel des beruflichen Lehramts. Forum Lehrentwicklung der Gießener Offensive Lehrerbildung 2.0 (GOL), Gießen, 26.01.2022.

• Schmidt, Christian/Hafner, Clemens (2021): Die adaptive Studieneingangsphase in der beruflichen Lehramtsausbildung an der Justus-Liebig-Universität (JLU) Gießen. 6. CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung. „Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer*innenbildung. Modelle – Potenziale – Paradoxien“, Hildesheim, 26.11.2021.

• Döppers, Theo/Hafner, Clemens (2021): Praxistransfer in die Studieneingangsphase und Studium der beruflichen Bildung – Die Relevanz von Vorerfahrungen für die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden. Workshop. „Professionsbezogene Beratung und Begleitung von Lehramtsstudierenden: kompetenzorientiert – studienbegleitend – digital“, Braunschweig, 30.09.2021.

• Hafner, Clemens (2021): Adaptive Studieneingangsphase zur Reduzierung des Drop-Outs in den Studiengängen „Berufliche und Betriebliche Bildung“ (BBB). Posterpräsentation. Programmworkshop der ‚Qualitätsoffensive Lehrerbildung‘. „Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und Lehrer für berufliche Schulen aus- und weiterbilden. Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse“, Osnabrück, 02.03.2021.

Publikationen

• Gitter, Markus/Hafner, Clemens/Schmidt, Christian (2024): Justus-Liebig-Universität (JLU) Gießen. Die Bachelor-Master-Studiengänge „Berufliche und Betriebliche Bildung“ (BBB) an der Justus-Liebig-Universität Gießen zwischen Professionalisierung, Digitalisierung und adaptiver Zielgruppenorientierung. In: Lange, S. Porcher, Ch. & Trampe, K. (Hg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv Publikation, S. 313-321.

• Gitter, Markus/Hafner, Clemens/Schmidt, Christian (2024): Justus-Liebig-Universität (JLU) Gießen. Kurzcharakteristik des Standorts. In: Lange, S. Porcher, Ch. & Trampe, K. (Hg.): Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland. Bielefeld: wbv Publikation, S. 307-311.
• Gitter, Markus/Hafner, Clemens (2024): Inklusive Berufsorientierung in lehramtsübergreifenden Settings: Förderpädagogik, Arbeitslehre und Berufspädagogik. In: bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023, hrsg. v. Gerholz, K.-H./Annen, S./Braches-Chyrek, R./Hufnagl, J./Wagner, A., 1-16. Online: https://www.bwpat.de/ht2023/gitter_hafner_ht2023.pdf
• Hafner, Clemens (2024). Anrechnungsverfahren zu außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen. Ein Instrument für den Praxistransfer beruflicher Vorerfahrungen in die Studiengänge des beruflichen Lehramts. In: Hocker, Tatjana/Benner, Ilka (Hrsg): Doppelter Praxistransfer in der Lehrkräftebildung für berufliche Schulen. Von beruflichen Vorerfahrungen übers wissenschaftliche Studium in die Schule. Münster: Waxmann, S. 21-42.
• Gitter, Markus/Hafner, Clemens (2021): Berufsorientierungsprozesse über soziale Netzwerke - YouTube, TikTok und Co. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Berufsorientierung im Kontext des Lebenslangen Lernens. Heft 189. Paderborn: Eusl-Verlag, S.33-35.
• Gitter, Markus/Hafner, Clemens (2021): Die Darstellung hauswirtschaftlicher Dienstleistungsberufe auf YouTube. In: Friese, Marianne (Hrsg.): Care Work 4.0. Digitalisierung in personenbezogenen Dienstleistungsberufen. Bielefeld: wbv. S. 215-230.
• Benner, Ilka/Galyschew, Alexandra/Gitter, Markus/Hafner, Clemens/Helmsen, Franziska/Kvas, Štefan/Mevissen, Roland (2020): Arbeitslehre zu Zeiten von COVID 19. In: Forum Arbeitslehre. Zeitschrift für Berufsorientierung. Haushalt, Technik, Wirtschaft. Nr. 25; Nov. 2020; S. 29-37.

• Hafner, Clemens (2020): Rezension zu: Bünning, Frank; Frenz, Martin; Jenewein, Klaus & Windelband, Lars (Hrsg.) (2019): Übergänge aus der Perspektive der Berufsbildung. Akademisierung und Durchlässigkeit als Herausforderungen für gewerblich-technische Wissenschaft. Bielefeld: wbv. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Attraktivität beruflicher Bildung. Heft 183. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft, S. 49-51.

• Friese, Marianne/Hafner, Clemens/Hermann, Mechthild/Vollmer, Simon C. (2018a): Traumapädagogik in der frühkindlichen Bildung. Professionalisierung durch Fortbildung und wissenschaftliche Evaluation. In: berufsbildung, Transfer Wissenschaft-Praxis, 72, H. 170, S. 31-34.

• Friese, Marianne/Hafner, Clemens/Vollmer, Simon C. (2018b): Flucht und Traumapädagogik in der Kita. Konzeption und Evaluation berufsbegleitender Weiterbildung des pädagogischen Personals. In: Friese, Marianne (Hrsg.): Reformprojekt Care Work. Professionalisierung der beruflichen und akademischen Weiterbildung. Bielefeld: wbv, S. 285-299.